Más de 200 directivos y docentes pertenecientes a 16 colegios del estado Táchira participaron en la segunda Jornada Educativa Regional de ANDIEP, Más allá del aula, realizada el 19 de mayo en San Cristóbal.

En el contexto de las reflexiones y propuestas en torno a la EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS, tuvimos la oportunidad de conversar con el ponente por parte de Santillana y Fundación TEBAS: nuestro estimado Dr. Arnaldo Esté.

SANTILLANA: ¿Cuál ha sido el punto más difícil de reflexión para los y las docentes cuando se les habla de la formación por competencias?

Prof. Esté: Yo creo que no se comprende bien qué es una competencia y cómo se forma. En general, los docentes tienden a percibir las competencias como otro contenido más y no como una función. Es decir, la competencia debe comprenderse como una práctica en función de un conocimiento, se trata del manejo de esa práctica.

Para mí, la manera de formar una competencia es practicándola. Igualmente, la forma de evaluarla es por el desempeño de esa competencia ya que es muy difícil evaluarla con preguntas teóricas, abstractas.

Para evaluar las competencias hay que ir a actividades. Como esto está tan distante de la tradición educativa dominante –que es la lección, el maestro dando clases– no se supone que haya otro tipo de desempeño. Además, las actividades que hay no siempre están acorde con la competencia y muchas de las actividades no son sino simples ejercicios.  No son actividades sino ejercicios, es decir, son repeticiones de cosas ya hechas  para fortalecer la memorización de una información.

Las clases siguen siendo, básicamente, informativas. El maestro le tiene mucho miedo a salirse de eso porque hacer el papel de informador con unas lecciones ya preparadas, le da seguridad. Salirse de eso, es decir aventurarse a buscar actividades o hechos para que ocurran cosas en el aula, lo atemoriza.

: Con relación a la relevancia que pueda tener su propuesta en la puesta en práctica de la interacción constructiva, ¿qué cree Ud. que sería lo más valioso de rescatar en cuanto a los resultados que se obtienen con la Interacción Constructiva?

Prof. Esté: Eso va a venir y va a ser un proceso en el que va saliendo la vieja pedagogía y va entrando esta pedagogía nueva. Claro, hay que alimentarla y producir los instrumentos como: publicaciones, videos, animaciones que introduzcan “problemas” en la clase.  Es decir, que la clase parta de la discusión del problema pertinente y que desencadene toda una cantidad de actividades nuevas, problemas reales que son trabajo de grupo como la producción de presentaciones, investigaciones y eventualmente, la obtención de información de buenas bibliotecas o de Internet que supliría en buena parte la información que ahora es dada por el maestro a partir de los libros de texto. Entonces, la clase se hará mucho más productiva y cambiará toda la relación pedagógica.  Hacia eso vamos y estamos en marcha en esa dirección.

: Muchísimas gracias, profesor. Hasta otra oportunidad.

Ver la presentación ofrecida en el encuentro.

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Acerca del Dr. Arnaldo Esté
Arnaldo Esté es Director del Centro de Investigaciones TEBAS. Doctor en Filosofía egresado de la Facultad de Humanidades y Educación de la UCV. Ex-miembro de la COPRE y del Consejo Nacional de Educación. Presidente de FUNDATEBAS, fundación responsable de la ejecución del proyecto Educación para la Dignidad para la Reforma Educativa en Venezuela. Representante profesoral al Consejo de la Facultad de Humanidades y Educación de la UCV.

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